Pedagogía y poder.

El viernes pasado estuvimos viendo en clase el segundo capítulo del libro de María Acaso. El relatograma realizado en la pizarra quedó así:

Los post-it que se ven pegados alrededor del relatograma son reflexiones que tanto nosotros, los alumnos de educación primaria como los compañeros de educación infantil, hicimos personalmente. Las dos reflexiones que yo aporté fueron estas:

La representación del relatograma del capítulo 2 en mi cuaderno de exploración es la siguiente:

Éste capítulo 2 del libro de María Acaso, me parece muy interesante ya que trata temas que son esenciales para poder conseguir una educación de calidad.En el aula no hay que parecer democráticos sino que hay que serlo. Tenemos que suprimir un poder vertical, en el que el profesor tiene todo el poder y los alumnos no cuestionan sus decisiones, por el poder horizontal, en el cual todos tienen el mismo poder. Es muy importante que todos compartamos ese poder porque esa es la manera en la que COMPARTIMOS CONOCIMIENTO, todos aprendemos de todos y nos enseñamos mutuamente.

Como futuros maestros, debemos ser nosotros los que hagamos estos cambios. Con ello lograríamos una educación de calidad y que los alumnos aprendieran más.

Durante nuestra estancia en el CRIE, vimos unas cuantas cosas que nos llamaron la atención. En una de nuestras exploraciones pasadas tuvimos que buscar los espacios de poder que se encontraban en la Escuela de Magisterio y en el Campus.
En la residencia del CRIE, zona que estuvimos decorando, también encontramos unos carteles que nos llamaron la atención.

Como vemos es difícil que esto no aparezca en las escuelas españolas. Volvemos al tema de la democracia en la escuela, que no es tan real como se piensa. Siempre hay alguien que esta por encima de los demás y les indica las pautas de su comportamiento.
Para conseguir una escuela democrática, esto debería cambiar.

Finaliza nuestro trabajo en el CRIE

El viernes pasado fue nuestro ultimo dia de trabajo en el CRIE. La jornada se basó en terminar de organizar y colocar nuestros decorados por las diferentes partes del colegio y la residencia. Dentro de la parte que nos tocaba decorar, el pasillo, estuvimos ultimando los detalles de árboles y flores, y ayudando a nuestros compañeros de la "casita de chocolate" a terminar su trabajo.
Aquí dejo las imágenes del trabajo realizado en las puertas de los baños, el pasillo y la "casita de chocolate".

Esta experiencia me ha parecido muy enriquecedora porque todos los compañeros hemos trabajado en equipo y hemos compartido ideas y opiniones.
Espero que a los niños les guste tanto como a nosotros como está el colegio y que disfruten de los decorados mientras aprenden.

Seguimos el trabajo en el CRIE

Esta semana es nuestra última semana de trabajo en el CRIE. Los compañeros nos estamos volcando mucho con este proyecto.
Ayer estuvimos terminando de colocar los decorados del pasillo. Colgamos unas nubes, recortamos unas estrellas y pusimos un cielo hacia el final del pasillo.

El viernes, ya en nuestra última sesión, acabaremos nuestro trabajo colocando los últimos detalles como por ejemplo pegar el las puertas de los baños a Hansel y Gretel y hacer algunos retoques para dejar nuestro trabajo acabado.

Esta semana hemos comenzado con una actividad fuera del Campus. Se trata de decorar el CRIE (Centro Rural de Innovación Educativa), en el que van a llevar a cabo un proyecto este año llamado "Cuenta que te cuenta", en el que van a trabajar con cuentos.
Nuestro trabajo en este centro consiste en darle "vida de cuento" a las estancias del colegio y de la residencia. Trabajando por grupos, a cada uno nos corresponde una zona y un tema.
A nuestro grupo nos ha tocado decorar el pasillo del comedor y en lo que consiste nuestra actividad es en ambientarlo como si fuera un bosque.
El martes comenzamos esta actividad y, después de estar pensando como decorarlo, empezamos forrando una columna como si fuera un árbol.

Mañana volvemos al CRIE a continuar nuestro trabajo.

Exploración 3

La tercera práctica o exploración que hemos realizado consistía en recoger 10 objetos que encontráramos por el Campus y con ellos hacer nuestra propia obra.
Tras recorrer toda la Escuela y el Campus los objetos que encontre fueron:

Una flor, una piedra, un papel rojo, una castaña, una pluma, un avión de papel, unos folletos, un cartón de leche, un palo y otros folletos de otro color.

Juntando estos objetos, realicé esta composición:

Mientras los estaba colocando me encontré con más objetos que introduje en la composición.

Lo que he querido crear ha sido un coche de carreras, realizado con el avión de papel, una castaña y una bola de papel como ruedas, la piedra es el sol y la pluma una nube.

Pedagogía y verdad

Este es el relatograma que he hecho sobre el capitulo 1 del libro de María Acaso "rEDUvolution" que estamos trabajando.

En el plasmo las diferencias más significativas que he encontrado entre la educación del siglo XIX  la del siglo XXI.